教学目标：
1、 客观细致地观察人物，并用个性化的语言描写或烘托映衬的方法刻画人物形象。
2、 指导学生“高立意、精选才”进行写作。
教学重点：立意决定选材
教学难点：用“我”的心灵思考人物——有独到的视角
教学时数：两课时
教学过程:
【写前准备】活动二选一
活动一：风流人物谁与争锋
在人类文明的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。以小组为单位，每人讲讲自己心目中古今中外最喜欢、最敬佩甚至崇拜的一个人物：他也许是侠肝义胆的英雄，也许是聪明过人的智者，也许是才华横溢的文人，也许是呕心沥血的科学家……说说他们的动人故事，讲讲他们的伟大业绩，把他们卓越的精神品质说出来，为我们健康茁壮地成长增添力量。
活动二：风流人物诗文朗诵会
在班上开一个古今中外风流人物诗文朗诵会，声情并茂地进行朗诵，感受一颗颗伟大的心灵。
【素材直通车】
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
2、俱往矣,数风流人物,还看今朝！ ——毛泽东
3、江山代有才人出，各领风骚数百年。 ——赵翼
4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
|