神木中学“352”高效课堂导学案
《苏幕遮》导学案
编写人：曹晔 班级： 组别： 姓名：
【学习目标】
1、知识与技能：感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。
2、过程与方法：了解作者及其作品风格，体会词中作者的情感。
3、情感态度价值观：培养鉴赏诗歌的能力。
【预习案】
一、走进作者:
周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自成一家，有“词家之冠”、“词中老杜”之称。有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。
二、知识积累：
1、读准字音、辨析字形
燎( ) 溽( ) 楫( ) 浦( )
2、结合注释解释重点词语的意思
燎沉香 ( ) 消溽暑 ( ) 鸟雀呼晴( )
梦入芙蓉浦( ) 侵晓窥檐语( ) 侵晓( )
3、翻译下列句子
①鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
②叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
③家住吴门，久作长安旅。
【探究案】
三、合作探究
（一）词的上片写景：上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？
（二）词的下片抒情:1、这首词上片写景，下片抒情，抒发了作者什么样的情感？上下片景与情由哪个意象联系？
（三）王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这个评价？
【训练案】
四、当堂训练
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!
【注】①寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等. ②雁:古人认为雁能传书.
⑴从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的? 请简要说明。
⑵ 简要分析作者在这首词中所表现的心情。
课堂拓展：
下面是古代描写荷花的部分诗句，分别写出了荷花怎样的特点？
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。——【晓出净慈送林子方】杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——【小池】杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。——【爱莲说】周敦颐
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。——【古风（其二十六）】李白 |